María Jesús Suárez Duque. Psicóloga Vecindario

  Las 3 habilidades anteriores (conciencia fonológica, decodificación y fluidez en la decodificación) son necesarias para la lectura, pero no suficientes. Cuando se lee una palabra conocida, se lleva a cabo un proceso cognitivo denominado acceso al significado, o encontrar en su memoria una representación mental del significado de la palabra.  El acceso al significado depende de que el lector conozca los significados de muchas palabras. Enfoques para facilitar el crecimiento del vocabulario: 1)   Inmersión : Se alienta al niño a participar en actividades lingüísticas como la lectura, escritura, escuchar y hablar. 2)   Instrucción directa : Se pide que aprenda definiciones de palabras como actividad de aprendizaje. 3)   Enseñar a los niños habilidades para analizar el significado de las palabras como entender los prefijos, sufijos y raíces de palabras. 4)     Obtener beneficios a partir de técnicas de fundamento semántico , como aprender a usar palabras nuevas e