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Mostrando entradas de abril 24, 2018

¿QUÉ PAPEL TIENE LA FAMILIA EN LA DISLEXIA?

Cuando a los padres y madres se les comunica que su hijo o hija padece un trastorno del aprendizaje, se ven invadidos por una mezcla de sentimientos negación, rencor, temor, enfado, culpabilidad, aislamiento e incluso pánico. Sólo cuando hayan aceptado los hechos podrán empezar a elaborar estrategias positivas que ayuden al niño o a la niña a desarrollar plenamente sus capacidades. Primero, al aceptar que su hijo o hija padece dislexia, así se podrán buscar soluciones de manera rápida y eficaz. Segundo, comprender la dislexia facilitará la elección de las áreas más adecuadas en la enseñanza secundaria, reforzándose así los puntos fuertes del chico o chica y disminuyéndose las dificultades educativas que sufren aquellos y aquellas que se enfrentan a un programa de estudios demasiado variado. Tercero, solicitar información al tutor o tutora sobre las medidas educativas que se han puesto en marcha para dar respuesta a las necesidades de su hijo o hija. En definitiva,

INTERVENCIÓN INDIVIDUALIZADA PARA NIÑOS CON DISLEXIA EN EL CENTRO BEATRIZ

Una de las medidas educativas destinadas al alumnado disléxico desde los centros escolares son las adaptaciones curriculares. Para estos alumnos y alumnas, al no ser considerados como alumnado con necesidades educativas especiales, las adaptaciones que se realicen son no significativas, tales como: a) Ofrecer alternativas a la enseñanza mediante el texto escrito, por ejemplo, a través del canal auditivo o visual. b) Dotarles de medios informáticos y tecnología asistida. c) Aumentar el tiempo requerido para hacer ciertas tareas que impliquen el lenguaje escrito como, por ejemplo, los exámenes. Estas adaptaciones son necesarias y, aunque no tienen legalmente que recogerse en el expediente del alumno o alumna, en el caso del alumnado disléxico sí que es importante que se adjunten al mismo. No obstante, dada la situación de desigualdad a la que se enfrentan los niños en la etapa de Educación Primaria por falta de detección precoz o ausencia de diagnóstico de

APOYO EDUCATIVO A NIÑOS CON DISLEXIA Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS EN EL CENTRO BEATRIZ

Los niños y niñas con dislexia presentan necesidades educativas específicas para llevar a cabo sus aprendizajes escolares, sobre todo en cuanto a:   Lectura: –– Identificar y discriminar los diferentes fonemas. –– Realizar la conversión grafema fonema con corrección. –– Comprender lo decodificado, extrayendo las ideas principales y las conclusiones más relevantes. –– Relatar lo leído, explicar o reproducir dichas informaciones. –– Sentirse motivados o motivadas por las tareas de lectura. –– Corregir los errores de lectura (inversiones, omisiones, adiciones…) que se producen sobre todo en el caso de letras que se aproximan en cuanto a posición o dirección. –– Imprimir mayor velocidad, ritmo y entonación a la lectura. –– Leer pseudopalabras o asociar la imagen a palabras desconocidas. –– Descender el nivel de fatiga ante las tareas de lectura. –– Decodificar y recordar lo que han leído, sin inventarse las palabras a partir del inicio de las mism