María Jesús Suárez Duque. Psicóloga Vecindario

PRINCIPIOS DE LAS INTERACCIONES DESDE LA DISCIPLINA POSITIVA 1.     Los niños no saben claramente qué quieren perseguir, muchas veces tienen ideas equivocadas sobre cómo conseguirlo y se comportan de manera que logran justo lo contrario de lo que pretenden. Pueden querer ser tenidos en cuenta , pero actúan de un modo odioso o torpe en un intento de alcanzar el objetivo porque son muy buenos percibiendo y malos interpretando. 2.     Los adultos tenemos dificultades para recordar que nos están hablando en clave , el objetivo casi siempre es ser aceptado y que se les reconozca ese lugar especial como ser individual. 3.     Los adultos somos responsables de muchos problemas de los niños (que no suene a culpa, sí a consciencia y responsabilidad) ¿Cuál es nuestra contribución al problema? 4.     Darnos cuenta de las cosas es la clave para cambiarlas. 5.     Poner los cinco sentidos y descifrar el mensaje que el niño transmite con su conducta. Para recon

 ¿QUÉ HAY DETRÁS DE LA CONDUCTA INADECUADA DE LOS NIÑOS? Detrás de la conducta inadecuada de los niños hay cuatro objetivos basados en creencias percibidas erróneamente (Dreikurs): 1.     Búsqueda de atención . “Sólo me tienes en cuenta cuando me prestas atención” 2.     Búsqueda de poder . “Sólo me tienes en cuenta cuando mando y/o no permito que tú mandes”. 3.     Venganza. “No me tienes en cuenta, pero al menos puedo devolverte el daño que haces”. 4.     Darse por vencido o asumir una conducta de incapacidad . “Es imposible que me tengas en cuenta, me doy por vencido”. ¿Por qué hay niños que buscan la atención con un mal comportamiento? Los niños a lo largo de su desarrollo experimentan miedos, entre los que se encuentran el recelo que tienen a ser “abandonados”. No soportan ser ignorados. Por ello, reclaman la atención de los padres cuando sienten que no están recibiendo la atención suficiente. Cuando el niño reclame nuestra atención, no siempre lo hará d

INFLUENCIA POSITIVA EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS ·     El adulto debe superar la dificultad de trascender a la conducta y recordar el verdadero significado “solo quiero ser tenido en cuenta”, solo así se será eficaz con la ayuda al niño. ·     “Ponerse en la piel del niño” Conecta ¿Qué quiere expresar cuando “se dispersa en lo que no le interesa” ? Dificultad, llamada de atención… puede estar alejado de lo que se le intenta enseñar. ·     Da pasos para obtener su colaboración, los niños colaboran más cuando pueden expresar su opinión y participar en su planificación y asignación. ·     Empatiza con sus sentimientos , esto no significa excusar malos comportamientos, es escucha atenta con el ánimo de comprender.  “Creo que entiendo cómo te sientes, entiendo que puedas pensar que quiero más tu hermana o a tu hermano pero no es así, te quiero mucho”   Asegúrate de comprobar con él si has acertado. ·     Invita al niño a centrarse en la solución, no ordenes, no sermonees