María Jesús Suárez Duque. Psicóloga Vecindario

Las instrucciones de Meichenbaum comienzan con una primera instrucción dirigida a que el niño tome conciencia de cuál es el problema (identificación y definición del problema). Según el esquema de Orjales (2007) la primera instrucción debería ser: Debo estar seguro de que se ¿qué es lo que tengo que hacer? Según Orjales, la mayor parte de las tareas académicas y las de reeducación, están basadas en tareas que exigen la lectura y comprensión de un enunciado escrito. Este autor observó que los niños con TDAH, a diferencia de los niños reflexivos, raramente realizaban un rastreo visual general previo a la lectura del enunciado que les permitiera situarse en la tarea observando, por ejemplo, el número de ejercicios de que consta la ficha a realizar, asociando previamente a la lectura qué enunciado corresponde a cada uno de ellos, fijándose unos segundos en las ilustraciones, en el número de alternativas de respuesta posibles o, lo que es más importante, percatándose de la in