María Jesús Suárez Duque. Psicóloga Vecindario

La planificación es uno de los procesos principales de la escritura. Incluye: o    Generar información a partir de la MLP o    Evaluar esa información con relación a los criterios de la escritura denominado establecimiento de objetivos o    Organizar la información en un plan de escritura denominado organización Al ser un componente importante del proceso de escritura, se pueden hacer dos predicciones: Hipótesis de la correlación: Se dan altas correlaciones positivas entre la calidad de la escritura y la cantidad de planificación, es decir, los mejores escritores realizan más planificación que los peores. Hipótesis de la instrucción: La instrucción sobre cómo planificar debería dar lugar a mejorar la calidad de las redacciones. Se ha encontrado que enseñar a los escritores estrategias de planificación ha tenido un gran impacto sobre la calidad de la escritura. Investigación sobre planificación 1)     La tarea de dictado potencialmente es de 200 palab

Se debe tener en cuenta los siguientes criterios: ·          Sirve para mejorar globalmente el texto, formato, fallos de ortografía, gráficos...Afecta a los fragmentos extensos de texto, las ideas principales y a la estructura. ·          Pueden surgir nuevas ideas ·          La sustitución de un término o palabra puede motivar a rehacer la estructura de toda una frase o párrafo. Después de efectuar una última revisión, se puede elaborar el texto definitivo. Finalmente se recomienda una última revisión después de poner distancia temporal; es decir, conviene dejar a un lado el texto definitivo por un tiempo determinado y volver a efectuar otra revisión antes de darlo por terminado.

1.     Crear y elaborar los primeros intentos de redacción El primer borrador se usa para ordenar las ideas y la información recopilada en forma de ensayo. Puede que tengas que escribir varios antes de sentirte lo bastante satisfecho con él, lo importante es no sentirse desalentado si el borrador no es tan bueno como el escrito final. 2.     Redactar el borrador 1)     Seleccionar el estilo para hacer el borrador . Algunos estudiantes prefieren escribir sus borradores tan rápido como les sea posible, escribiendo lo que les viene a la cabeza y corrigiendo el documento después. Esta forma de hacerlo permite que fluyen las ideas. Otros estudiantes prefieren conseguir que sus frases y sus palabras sean perfectos a la primera, y pulir sus documentos sobre la marcha. 2)     Escribir la primera oración de la introducción . Se trata de usar una cita, una estadística o alguna otra forma interesante de captar la atención del lector. La introducción debe comunicar la import

1.     Seleccionar el tema a desarrollar 2.     Búsqueda de información a)      Para comenzar a redactar, puedes hacerte ocho preguntas : ¿qué? ¿quién? ¿dónde? ¿cuándo? ¿por qué? ¿cómo? ¿cuál? ¿cuántos? b)     Puedes utilizar los siete imperativos útiles para todo tipo de escritos: Descríbelo : ¿Cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas? Compáralo : ¿a quién se parece o de qué se diferencia? Relaciónalo : ¿con qué se relaciona? Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan? Aplícalo : ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve? Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra? Conclúyelo : ¿qué conclusiones sacas? c)     Pregúntate por todo aquello que se te ocurra ¿qué es? ¿cómo es? ¿para qué sirve? ¿cómo se administra? ¿cuánto mide? ¿qué le hace falta? ¿es seguro? ¿otros usos? ¿dónde está? ¿instalaciones? ¿quién lo mandó construir? ¿cuándo se construyó? ¿cómo es en relación con otros?

El término homeostasis fue introducido en el campo psicológico a partir de los trabajos del fisiólogo Walter B. Cannon (1932), quien se basó en las investigaciones de Claude Bernard (1813-1878) para hacer alusión al equilibrio del medio interno, a las condiciones constantes que mantiene el medio interno, dentro de una variabilidad determinada. La homeostasis no implica equilibrio en sentido estático. Mediante el proceso de homeostasis el organismo se autorregula de modo que consiga el equilibrio del medio interno (Aguado, 2005). La finalidad de los mecanismos autorreguladores es mantener en los niveles adecuados los parámetros fisiológicos. Así, cuando existe una desviación en dichos niveles, estos mecanismos actúan mediante un sistema de feedback negativo. Dicho sistema, denominado también “ retroalimentación negativa”, conlleva que, si hay una desviación en una dirección, ocurra una reacción opuesta. De este modo puede decirse que el sistema actúa cuando se detectan

¿Qué necesita saber un buen escritor? Applebee (1982) identificó 3 tipos de conocimiento: o    Conocimiento del lenguaje o    Conocimiento del tema o    Conocimiento de la audiencia, tal como la perspectiva de los potenciales lectores. Modelo de Flower y Hayes Estos autores denominaron pensamiento en voz alta a la descripción de lo que se piensa mientras se realiza la tarea y protocolo de pensamiento en voz alta a la transcripción de todo el escrito.   Al analizar los protocolos en voz alta de un grupo, identificaron tres procesos diferentes en la escritura: 1)     Planificación Búsqueda de información en la MLP, en función de la tarea a realizar y de lo que ya se ha escrito hasta el momento y emplear tal información para establecer un plan para generar el texto. Subprocesos de la planificación: ·          Generación: Implica recuperar la información relevante para la tarea de escritura de la MLP ·          Organización : Supone seleccio

El TDAH se define por una triada de síntomas: ·          Inatención (Atención selectiva, atención mantenida, resolución de problemas) ·          Hiperactividad ·          Impulsividad Actualmente, existe la hipótesis de que todos estos síntomas surgen en parte por anomalías en varias partes del córtex prefrontal. Específicamente: 1)     Problemas con la atención selectiva Se relacionan con un procesamiento de la información ineficaz en el córtex dorsal cingulado anterior (CCA) La atención selectiva se modula hipotéticamente mediante un circuito córtico-estriado-talámico-cortical que se origina en el CCA y se dirige a la parte inferior del estriado, después al tálamo, y regresa al CCA dorsal. Una activación deficiente y/o ineficaz en esta región del cerebro puede derivar en síntomas como: ·          Prestar poca atención a los detalles ·          Cometer errores por descuido ·          No escuchar ·          Perder objetos ·          Distr