María Jesús Suárez Duque. Psicóloga Vecindario

En el aprendizaje de textos en adultos influyen los conocimientos previos que las personas tienen sobre el tema del texto. La perspectiva del lector incluye el conocimiento previo que el lector emplea para comprender el texto. Lo que se recuerda parece depender tanto de lo que aparece en el texto como de la perspectiva que el lector aporta a la tarea de la lectura. Resultados de investigaciones sobre diferencias de los conocimientos previos de los lectores: 1)     Diferencias en la cantidad de conocimiento previo. a)     Cuando se compara la comprensibilidad de un texto en función de si los sujetos disponen del conocimiento previo del título del texto, los resultados son favorables hacia los sujetos que disponían de dicho conocimiento. Mostraban mayor comprensión del texto y recordaban el doble. Al parecer, los sujetos a los que se les mostró el título del texto después de su lectura carecían de una vía para relacionar significativamente la información nueva con l