María Jesús Suárez Duque. Psicóloga Vecindario

   Hace referencia a la integración o combinación de la información disponible en un esquema coherente denominado modelo situacional. El niño debe ser capaz de construir una representación mental de la situación concreta que responda al problema matemático. Se trata de disponer juntos los enunciados del problema, de modo que constituyan una representación coherente, un modelo situacional.     Para integrar la información de un problema se debe tener algún conocimiento sobre tipos de problemas, es decir, conocimiento esquemático. Este conocimiento nos ayuda a comprender cómo integrar los enunciados. Investigación sobre la integración de problemas 1)       Los buenos solucionadores de problemas matemáticos necesitan contar con conocimientos sobre las categorías de problemas (o esquemas). Muchos de los errores en la integración del problema tienen lugar cuando las personas emplean el esquema equivocado para determinar que información es la necesaria (Hayes y cols, 1977). 2