Psicóloga infantil María Jesús Suárez Duque ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Y LECTOESCRITURA EN LOS AÑOS ESCOLARES
En los primeros años de vida los niños dominan los rudimentos de la lengua materna. Esta consecución parece requerir pocos esfuerzos conscientes y se produce en una amplia variedad de contextos. A los 3 años de edad la mayoría de los niños ya han adquirido un léxico amplio y variado. Encadenan palabras para formar expresiones, participan correctamente en conversaciones y hacen chistes sencillos. Empiezan a hablar de objetos y sucesos que no están en un contexto inmediato. Cuando los niños alcanzan la etapa escolar, en torno a los 5 años , han adquirido un dominio del lenguaje relativamente sofisticado que ha llevado a creer que el lenguaje está completo. Sin embargo, aún quedan tareas importantes y desarrollos que son tan importantes como los primeros: conciencia metalingüística, discurso ampliado, mayor pericia en los aspectos fonológicos, semánticos, sintácticos y pragmáticos del lenguaje. El desarrollo semántico , el vocabulario sigue creciendo durante los años es