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Psicóloga adolescentes Maria Jesus Suarez Duque PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO: DESARROLLO NORMAL (12-14 AÑOS)






DESARROLLO NORMAL (12-14 AÑOS)

Desarrollo físico

·         Puede darse un aumento repentino del crecimiento (en las niñas normalmente se produce dos años antes que en los niños)

·         Niñas: cambios en la distribución de la grasa corporal, aparece el bello púbico y axilar, crecimiento de senos y aparición de la menstruación.

·         Niños: crecimiento de los testículos, cambios en la voz, aparición del bello púbico y axilar.

Desarrollo emocional

·         Pueden presentar labilidad y conducta emocional

·         Se muestra más sensible y necesita mayor privacidad

·         Puede mostrarse extremadamente obstinado y retar las reglas y valores familiares

·         Está en plena búsqueda de su sentido de identidad, esa búsqueda puede producirles gran sufrimiento pues suele comenzar con un rechazo y la confrontación de las reglas y valores establecidos

·         Puede ser presumido y hacer alarde de habilidades y capacidades que no están aún desarrolladas

·         Puede ser además muy crítico con el comportamiento de su familia.

Desarrollo social

·         Se muestra cada vez más autosuficiente

·         Puede buscar amigos con creencias y actitudes similares a las de su familia, pero también puede quedar seducido por modelos diferentes que trate de adoptar como mecanismo de reaseguración frente a su familia.

·         Están muy preocupado por su apariencia, pueden aparecer problemas de alimentación.

·         Sus intereses y gustos están muy influenciados por los del grupo de iguales

·         Pueden involucrarse en conductas de riesgo por la presión ejercida por su grupo de amigos (drogas, sexo)

Desarrollo intelectual

·         Su pensamiento es básicamente concreto y basa sus juicios en reglas concretas sobre lo correcto o incorrecto, lo bueno o lo malo.

·         Al poseer una capacidad de razonamiento concreto su pensamiento está más orientado al presente que al futuro

·         En esta época comienza el desarrollo del razonamiento abstracto, empiezan a ser capaces de sacar conclusiones no sólo mediante la observación sino también mediante afirmaciones hipotéticas.

·         Puede dibujar mapas y colocar en ellos símbolos que puede interpretar

·         Aumenta su capacidad para manejar un mayor número de variables al analizar un hecho.

Referencia bibliográfica

Comeche, M. I., & Vallejo, M. (2012). Manual de Terapia de conducta en la infancia. Madrid: Dykinson-Psicología.


 DESARROLLO NORMAL EN NIÑOS DE 11 AÑOS 

Desarrollo físico


·         En las niñas puede darse un crecimiento físico muy grande (en los niños esto normalmente ocurre uno o dos años después)


·         Puede ser que se canse fácilmente y que parezca perezoso


·         Se preocupa y se cohíbe por su apariencia 


·         Su apetito puede variar en forma pronunciada


·         Le gusta observar o participar en deportes competitivos


·         Demuestra un gran interés en aprender sobre los cambios que se producen en el cuerpo


·         Puede sentir curiosidad por las drogas, el alcohol y el tabaco


Desarrollo emocional


·         Puede sentir cambios emocionales drásticos y repentinos debido a la pubertad


·         Alterna entre momentos de madurez e inmadurez


·         Tiene tendencia a ocultar sus sentimientos


·         Se autocritica y es muy sensible a las críticas de los demás


Desarrollo social


·         Busca la ayuda de sus padres, pero cuando se la ofrecen, la resiste.


·         Critica a sus padres


·         Se preocupa por su prestigio y popularidad


·         Le gusta pertenecer a un grupo y parecerse a los demás


·         Es bastante caprichoso


·         Prefiere cambiar de amigos debido a diferentes niveles de madurez


·         Es muy consciente de la presencia del sexo opuesto


Desarrollo intelectual


·         Su nivel de atención y concentración es mucho mayor


·         Se esfuerza por tener éxito


·         Toma sus propias decisiones y las defiende


·         Empieza a entender los motivos detrás del comportamiento de los demás.




Referencia bibliográfica


Comeche, M. I., & Vallejo, M. (2012). Manual de Terapia de conducta en la infancia. Madrid: Dykinson-Psicología.


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