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Psicóloga adolescentes Maria Jesus Suarez Duque PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO: DESARROLLO NORMAL (15-17 AÑOS)



DESARROLLO NORMAL (15-17 AÑOS)




Desarrollo físico

A la edad de 15 años la mayor parte de las chicas han completado los cambios físicos de la pubertad

Los chicos todavía están madurando físicamente y ganando fuerza física, masa muscula, altura y completando el desarrollo de sus rasgos sexuales

Desarrollo emocional

Pueden desarrollar ansiedad acerca del rendimiento académico y las notas de clase

Se muestra egocéntrico (puede tener altas expectativas y un bajo concepto de sí mismo)

Busca mantener su privacidad y pasa más tiempo solo

Se preocupa por el atractivo físico y sexual

Se queja frecuentemente de la restricción impuesta por sus padres a su independencia

Empieza a integrar la cercanía física y emocional en las relaciones afectivas

Desarrollo social

Cada vez es más consciente de las conductas sociales de los demás, su propiedad y adecuación del entorno.

Busca amigos que compartan creencias, valores e intereses similares a los suyos. Los amigos son un punto de referencia fundamental

Empieza a aparecer intereses de carácter más intelectual

Puede dejarse influir por sus amigos para llevar a cabo conductas de riesgo (alcohol, drogas, sexo)

Desarrollo intelectual

Muestra más capacidad para establecer objetivos y pensar en términos de futuro.

Posee una mejor comprensión de la complejidad de las relaciones que afectan a diversos hechos y circunstancias

Empiezan a desarrollarse ideales acerca de la moral y a seleccionar modelos de conductas coherentes



Referencia bibliográfica

Comeche, M. I., & Vallejo, M. (2012). Manual de Terapia de conducta en la infancia. Madrid: Dykinson-Psicología.


 DESARROLLO NORMAL EN NIÑOS DE 11 AÑOS 

Desarrollo físico


·         En las niñas puede darse un crecimiento físico muy grande (en los niños esto normalmente ocurre uno o dos años después)


·         Puede ser que se canse fácilmente y que parezca perezoso


·         Se preocupa y se cohíbe por su apariencia 


·         Su apetito puede variar en forma pronunciada


·         Le gusta observar o participar en deportes competitivos


·         Demuestra un gran interés en aprender sobre los cambios que se producen en el cuerpo


·         Puede sentir curiosidad por las drogas, el alcohol y el tabaco


Desarrollo emocional


·         Puede sentir cambios emocionales drásticos y repentinos debido a la pubertad


·         Alterna entre momentos de madurez e inmadurez


·         Tiene tendencia a ocultar sus sentimientos


·         Se autocritica y es muy sensible a las críticas de los demás


Desarrollo social


·         Busca la ayuda de sus padres, pero cuando se la ofrecen, la resiste.


·         Critica a sus padres


·         Se preocupa por su prestigio y popularidad


·         Le gusta pertenecer a un grupo y parecerse a los demás


·         Es bastante caprichoso


·         Prefiere cambiar de amigos debido a diferentes niveles de madurez


·         Es muy consciente de la presencia del sexo opuesto


Desarrollo intelectual


·         Su nivel de atención y concentración es mucho mayor


·         Se esfuerza por tener éxito


·         Toma sus propias decisiones y las defiende


·         Empieza a entender los motivos detrás del comportamiento de los demás.




Referencia bibliográfica


Comeche, M. I., & Vallejo, M. (2012). Manual de Terapia de conducta en la infancia. Madrid: Dykinson-Psicología.


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https://www.psicologavecindariomariajesus.es/

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