Dimensiones sobre las cuales se describirán las capacidades y limitaciones en la discapacidad intelectual
1. Capacidades intelectuales:
La inteligencia se considera una capacidad mental general que incluye:
· razonamiento,
· planificación,
· solución de problemas,
· pensamiento abstracto,
· comprensión de ideas complejas,
· rapidez en el aprendizaje
· aprender de la experiencia
2. Conducta adaptativa
Es el “conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas para funcionar en su vida diaria”.
Las limitaciones en la conducta adaptativa afectan tanto a la vida diaria como a la habilidad de responder a cambios vitales y a demandas ambientales.
3. Participación, interacciones y roles sociales
Los ambientes se conceptualizan como los lugares específicos en los cuales un alumno o alumna vive, juega, trabaja, se socializa e interactúa.
Los ambientes positivos fomentan el crecimiento, desarrollo y bienestar del individuo. Es dentro de tales lugares en los que el alumnado con D.I., con mayor
probabilidad, experimenta participación e interacciones y asume uno o más roles sociales valorados.
4. Salud
Factores etiológicos. Entendemos la salud referida al bienestar físico, psíquico y social. Las condiciones de salud pueden tener un efecto facilitador o inhibidor
en el funcionamiento humano afectando a las otras cuatro dimensiones.
En el manual de la AAMR de 2002, la etiología se considera multifactorial compuesta de cuatro categorías de factores de riesgo (biomédico, social, conductual y educativo) que interactúan a lo largo del tiempo, influyendo a lo largo de la vida de la persona y a través de generaciones.
5. Contexto
Describe las condiciones interrelacionadas dentro de las cuales el alumnado vive su vida cotidiana. Desde una perspectiva ecológica (Bronfenbrenner, 1979), engloba tres niveles:
a) Microsistema: Espacio social inmediato, individuo, familiares y otras personas próximas.
b) Mesosistema: Vecindad, comunidad y organizaciones que proporcionan servicios educativos, de habilitación o apoyos.
c) Macrosistema: Patrones generales de la cultura, sociedad, grandes grupos de población, países o influencias sociopolíticas.
La discapacidad es la expresión de limitaciones en el funcionamiento individual dentro de un contexto social y representa una sustancial desventaja para el alumnado.
El contexto debe ser predictible y promover la estabilidad, proporcionar oportunidades y potenciar el bienestar.
Proporciona oportunidades
Estas cinco dimensiones no deben contemplarse de forma aislada sino en estrecha relación entre ellas, favoreciendo o limitando unas el desarrollo de las otras.
Psicóloga en Vecindario
María Jesús Suárez Duque
Psicóloga infantil, adolescentes, adultos y mayores
Terapia de pareja
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