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PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO Psicóloga María Jesús Suárez Duque PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO Acoso escolar

 

TRASTORNOS DISRUPTIVOS, DEL CONTROL DE IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

 Patrones conductuales que pueden confundirse con los Trastornos Graves de Conducta

      En el contexto escolar, a menudo encontramos también una serie de comportamientos negativos que, en principio, no están asociados a ningún trastorno, pero que por su frecuencia o intensidad repercuten negativamente tanto en el propio sujeto que las realiza como en el contexto donde se desarrollan:


·         Conductas disruptivas.


·         Conductas agresivas.


·         Conductas de inhibición social.


·         Aislamiento.


·         Déficit en habilidades sociales básicas.


·         Conductas de acoso / maltrato.


·         Dificultades de aprendizaje. En ocasiones las dificultades de aprendizaje que no tienen una respuesta educativa adecuada pueden


·         desencadenar alteraciones comportamentales y emocionales, caracterizadas por su especificidad situacional.


Especial mención por su frecuencia e importancia en el medio escolar merece el fenómeno del Acoso Escolar o Bullying, que puede definirse como “un acto o una serie de actos intimidatorios y, normalmente, agresivos o de manipulación por parte de una persona o de varias contra otra persona durante un cierto tiempo. Es ofensivo y se basa en un desequilibrio de poderes” (Sullivan, 2005).


El Acoso Escolar contiene una serie de elementos:


• La persona que acosa tiene más poder que la persona victimizada.


• La intimidación suele ser organizada, sistemática y oculta.


• La intimidación puede ser oportunista, pero una vez que empieza, suele, normalmente, continuar.


• Normalmente, se produce a lo largo de un periodo, aunque los que intimidan de manera regular, también, pueden protagonizar incidentes aislados.


• Una víctima del acoso escolar puede sufrir daños físicos, emocionales o psicológicos.


• Todos los actos de intimidación tienen una dimensión, ya sea emocional o psicológica.


Existen 3 formas de Bullying, aunque el Acoso Escolar puede ser cualquier comportamiento de estos, o una combinación de los tres:


a)    Acoso físico (pegar, morder, golpear, escupir, arañar, o cualquier otro ataque físico hacia otra persona)


b)    Acoso no físico (denominado, en ocasiones, “agresión social”): incluye el acoso verbal, acoso no verbal directo (gestos groseros, desprecio, etc. para intimidar) y acoso no verbal indirecto (de manera premeditada se ignora, se excluye, se aísla, se hace que los demás sientan aversión hacia alguien...)


c)    Daños materiales (desgarrar ropas, romper los libros, posesiones, etc. de alguien).


Por tanto, cuando se habla de acoso escolar o Bullying, éste se refiere a la violencia prolongada y repetida, tanto mental como física, llevada a cabo, bien por una persona, o por un grupo, dirigida contra un individuo que no es capaz de defenderse ante dicha situación, convirtiéndose éste o ésta en víctima.


Junto al acoso escolar, en los centros educativos estamos siendo testigos, cada vez con más frecuencia, de la proliferación de otros fenómenos de violencia y agresividad, como es el caso de la aparición de pandillas juveniles violentas, casos de agresiones al profesorado o los cada vez más frecuentes hijos que tiranizan y pegan a sus padres (lo que Vicente Garrido denomina el “Síndrome del Emperador”, para referirse al caso de chicos y chicas que muestran un patrón continuado de violencia y tiranía hacia sus progenitores).

Psicóloga en Vecindario

María Jesús Suárez Duque


Psicóloga infantil, adolescentes, adultos y mayores

Terapia de pareja

Terapia de familia


Tf 630723090


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Psicóloga María Jesús Suárez Duque

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